不過緊接著，腦海中響起一個奇怪的聲音：
【系統掃描中……】
【檢測到潛在宿主身份：新手教師】
【恭喜，「班主任系統」與宿主[高松然]融合成功，即將開始試運營。】
【通過在學生心中傳播教育理念，對學生產生正面影響，可獲得「春雨點」。宿主可使用春雨點，在系統的桃李商城中換取道具，也可以使用春雨點解鎖更多功能。】
……
等等，什麼？
不是被10班的景況嚇傻了，出現幻覺了吧？
不過，高松然的驚駭只持續了一分鐘。別人能綁系統，能，還能穿進，這個不知是幸運兒還是倒霉蛋的傢伙，怎麼就不能是自己呢？
只是這系統試運營給予自己的任務，難度有點高啊……
【試運營任務一：在一個月期限內，通過優秀的表現取得校領導的信任，成為運夏市三中高一年級任意班級的班主任】
【試運營任務二：在一個月期限內，提升宿主任教班級[高一10班]任教科目[英語]的平均學習動力一檔。當前學習動力：沒精打采】
要同時提升在領導和學生心中的滿意度，既不能過於嚴苛，也不能純粹放羊，得找到一個合適的邊界。
【任務成功：系統與宿主永久綁定；任務失敗：系統離開宿主。】
【系統試運營，送給宿主一個見面禮：「興趣寶盒」，並小幅度提升宿主人格魅力，讓學生更願意親近宿主、對宿主說出心裡話。】
幾行提示說完，系統就沒聲了。高松然試著像別的小說主角那樣呼喚系統，卻沒有得到任何回應。
任務失敗，好像也沒什麼大不了的，就當做了個夢，變回一個普通人。不過，既然有這個機會，綁個系統，過一把當主角的癮也不錯。
只是，當班主任，肯定要從自己任課的班級里選，而高松然只帶10班這一個班——而且連課都沒開始上呢。
彼時，語文老師徐揚帆剛接過黃巍肩上的重擔，這不就相當於，高松然要從經驗豐富的徐老師手裡，把10班「搶」過來？
即將給10班上第一節課的高松然還不知道，一周之後，徐老師家庭的不幸，給了他一個機會。
當然，此時的高松然，得好好準備上好自己的第一節課。他要給學生們留下一個深刻的印象。
第2章
得知高松然接任10班的英語老師，躺在醫院裡的黃巍老師還打過來一個電話。