第一個天眼，高松然準備「取之於呂，用之於呂」。
呂鷗冉學習成績不出彩，卡著線考進三中，也沒聽說有什麼特長，反正每天就那樣渾渾噩噩地過。
即使高松然知道，天眼給的詞彙不能按照常識理解，但看到「春風」兩個字出現在呂鷗冉頭上，他還是小小地震驚了一下。
春風一詞，多數時候都和溫暖、輕盈、積極的意象一起出現。
呂鷗冉正是這些詞的反面。她冷漠疏離的性格，說「料峭春寒」，都是抬舉她了。
難道經自己一點撥，她就變了樣，從此就如春風般和煦溫暖？高松然不覺得自己有那麼大本事。
若是呂鷗冉想不開，和她聊聊，也許能讓她打消某些衝動的念頭。但性格是多年來的經歷和環境共同塑造的，怎麼可能一下來個180度大轉彎呢。
第二個天眼，高松然想，既然碰上化學課，就開給化學課代表劉二明吧。
……意外倒不意外，就是很直白，直白到讓人懷疑裡面有坑。
劉二明的天賦是「化工」。
從未聽說此人有什麼「畫功」，就連在化學競賽課上畫苯環，劉二明都畫得歪歪扭扭，諧音梗的可能性微乎其微。
劉二明這個學生看來不用擔心了，已經找到興趣所在，還早早展現出了天賦。唯一需要注意的，就是得時刻提醒他，別總琢磨著從實驗室偷藥品回去自己玩。
午休開始前，高松然再次到班。除了管理午休紀律，他還想找幾個同學，問問他們昨天第一堂社團課的情況。
比如何珊燕。
獲得社團課豁免的她，在看到機器人社的宣傳展台後，哪怕經歷了與高三那幾個學生的衝突，依然堅持參加社團，拜託高松然幫她補報名。
可惜，包括機器人社在內，第一節課都由指導老師和學長學姐們介紹社團歷史、紀律規定、組織架構，沒給新生多少深入學習的機會。
唯一的例外，大概就是靳文蕾所在的格鬥社了。
格鬥社是三年前從武術社分出的。有幾位社員不滿武術社訓練內容愈發「花架子」化，表演成分居多，實戰技巧減少，便自主將格鬥社獨立了出來。
社團歷史並不久遠，之前的指導老師剛從三中離職，現在的指導老師這學期剛剛上任，對社團並不了解。
所以，格鬥社的第一節課，老師只簡單介紹了一下格鬥社的規則和禁忌，便讓學生帶上護具，自己訓練了。
一節社團課，老師只是站在旁邊控場，真正的技術指導，還是靠那些經驗豐富的學長學姐。
靳文蕾不是自己報名的，而是格鬥社副社長苗龍韻親自下場邀請來的。
雖然先和高三小流氓暢快淋漓打了一場，真到了全都是格鬥愛好者扎堆的社團，她心裡還是有點發怵。