什麼意思？明明是辨認長相的高手，偏偏叫「面具」。
還是說，這個天賦詞採用了誇張的手法，讚揚胡小舞辨認面貌的能力，即使對方戴上面具，也能被她認出來？
剩下一個天眼，就留給潘夢影吧。這次天眼本來就是她提供的，孩子過去一段時間經歷了太多，又因為身高超標而斷送了體操夢，若是能提早發現她的真正天賦，也能早點引導。
「炸場」。
看到這兩個字，高松然忽然覺得，自己的大腦大概就是那個「場」吧——快炸了。
這個詞似乎一般用在舞台上，形容歌手的聲音太好聽了，躁動全場，獲得觀眾的廣泛共鳴。
也沒聽任何人說過潘夢影唱歌很好聽啊？
還有另一種可能：難道潘夢影的天賦其實是跳舞？舞跳得好，也可以起到炸場效果嘛。
潘夢影因為身高竄的太快，已經放棄體操特長生的道路。文化成績一般，但有了練體操打下的底子，轉舞蹈特長生似乎的確是最方便的選擇。
靳文蕾，好好的舞蹈生，眼看都快當上體育特長生了——不管是武術還是健美操，高松然相信，靳文蕾總有一項能達標的；
這邊廂，練體操的潘夢影，可能成為轉跳舞的藝術特長生……
真不禁讓人感慨人生際遇的奇妙。
一學期下來，班裡還沒有被開過天眼的學生少之又少。
縱觀10班40個學生，男生只有馮仁傑、林鷹、李運鴻、錢增增、沈建、舒惠靜、韋閒仲八人還沒有開過天眼，女生更是只剩三個半——季滿月、王笛、張睿琦。
剩下那半個，是情況有些特殊的丁悅。她的天賦詞語沒有揭露，可比天賦詞更好懂的提示早已昭然若揭。
高松然想：依照這個速度，很快10班都會開完天眼，若是系統繼續獎勵天眼，就沒有用武之地了。難不成要對外班同學開天眼？
他是10班的班主任，在3班上英語課，平時也認識了一些外班的同學。
明知這樣不好，但高松然還是隱隱產生了一種偏愛——10班的孩子，再頑皮、再不好好學習，也像是他高松然的「親生骨肉」；別班的孩子再好，也像是領養的。
系統天眼這類超能力，高松然用在10班同學身上無怨無悔，想起可能要用到別的同學身上，他卻不太情願。
或許只是高松然第一年當老師，過於投入感情的結果吧。高松然自我安慰道。