ldquo寶園，我要帶回去，掛在我屋子裡。rdquo小白眨了眨眼，清亮的眸間。
劉媽頭大。
這才剛來呢，就要拿回去，只要喜歡就要拿走。
劉媽尷尬看向寶園。
在劉媽的認知里，四公子的要求應該讓喻寶園為難了。
寶園其實沒有。
希望將喜歡的東西變成自己zwnj的，是小白開始有物權意識的表現。
物權意識不僅體現在，會保護和明確自己zwnj所zwnj有的東西上，還會體現在，希望喜歡的東西也都屬於自己zwnj。
尤其是後一條。
年紀尚小的孩子很難理解一件事zwnj，為什麼zwnj他這麼zwnj喜歡一個zwnj東西，也和這個zwnj東西玩了這麼zwnj久了，但這個zwnj東西卻不是他的？
而另外一些東西，為什麼zwnj又是他的？
究竟什麼zwnj東西是他的？什麼東西又不是他的？
成年人很好理解的規則，對小孩子來說zwnj卻是有些難界定的。
所zwnj以小孩子的成長才是一個zwnj過程，不是一蹴而就。
初步在腦海中建立起模糊的物權與規則意識，會不斷發展，一點點修正。
所zwnj以，並不是小孩子任性，或者不講道理，只是他們真的還需要時間去理解和適應成人世zwnj界的規則。
寶園溫和引導，ldquo小白，寶園知道你很喜歡這串貝殼風鈴，但是如果zwnj我們帶走了，幼兒園這裡是不是就沒有貝殼風鈴了？rdquo
小白愣住，好像是helliphellip
寶園繼續，ldquo我們將這串貝殼風鈴放在這裡，是希望我們每日來幼兒園的時候都能聽到它，但如果zwnj拿走了，那幼兒園是不是就沒有貝殼風鈴了？小獅子，小兔子和小羊是不是也沒有貝殼風鈴做朋友了？rdquo
小白想zwnj了想zwnj，再次點頭，ldquo嗯。rdquo
ldquo所zwnj以，這串風鈴是屬於幼兒園的，也是屬於大家的，它留在這裡，每個zwnj人都可以看到，聽到，你也可以，是不是？rdquo寶園循循善誘。
ldquo是。rdquo小白贊同。
喻寶園沒有點到為止，而是繼續道，ldquo但是我知道，小白很喜歡它，所zwnj以，我們可以想zwnj辦法，看能不能試著做一個zwnj一樣的帶回去。rdquo
ldquo啊！真的嗎？rdquo小白展頤，ldquo還是自己zwnj做的？rdquo
ldquo嗯。rdquo
劉媽意外，她方才以為寶園是敷衍過去的，還真的會做？
那祖宗還不得樂死。
果zwnj然，祖宗已經等不及了，ldquo那我們趕緊走。rdquo
劉媽瞬間頭大。
一句話一個zwnj主意！
喻寶園正準備同劉媽說zwnj起晚些來接小白的事zwnj，小白又忽然想zwnj起來什麼zwnj，神秘道，ldquo寶園，我有個zwnj寶藏想zwnj放在這裡。rdquo
小白從袖袋裡掏出一塊破破爛爛的竹片，ldquo這是我的寶藏！rdquo
劉媽想zwnj阻止都沒阻止成功。
劉媽腦殼疼，趕緊上前zwnj解釋，ldquo這是四公子昨晚在苑子裡撿到的，都寶貝一晚上了，非說zwnj是寶藏，昨晚還非要握在手中入睡，今日來這裡也一定要帶上，說zwnj要帶給寶園公子看。rdquo
聽劉媽說zwnj完，小白又ldquo咯咯rdquo笑起來，ldquo厲害吧！rdquo
劉媽也摸不清寶園這處的心思zwnj，只得事zwnj無巨細告知，ldquo寶園公子不知道，四公子平日裡就喜歡收集這些小玩意兒。好看的，不好看的，常見的，不常見的，形狀別致的，覺得有意思zwnj的，四公子都會收起來。有時候還要掛在身上，一掛就是好幾zwnj日，就像這個zwnj竹片，應當是苑中哪處落下無用之物，但四公子說zwnj喜歡極了helliphelliprdquo
ldquo這是寶藏~rdquo小白嘟嘴，朝喻寶園告狀，ldquo劉媽一會兒又會悄悄把我的寶藏扔掉。rdquo=quothrgt
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