「結果被打臉了？」高松然戲謔道。田潼曦對催眠曲的鑑賞能力，他早就見識過了，全校困擾於午休睡不著的師生都說好。
「結果，第一次，和葛希瑤還有靳文蕾她們四個猴戲演員單獨排練時，我試了試田潼曦推薦的鼓點。你知道發生了什麼嗎？葛希瑤說，她站在那兒都差點睡著，還好沒把小提琴摔地上！」
高松然樂了：「是啊，田潼曦這麼神奇的才能，萬中無一！對了，你剛才說你不喜歡吹笛子，喜歡敲鼓。我怎麼有種預感，你的才能也在敲鼓上呢？」
見自己的愛好得到了班主任老師的認同，王笛很開心，說道：「就是吧。雖然敲鼓只是我的業餘愛好，也沒有得到太多人認同。我一直覺得，吹笛子太文弱了，只有打鼓才符合我內心的叛逆。」
王笛開心歸開心，卻以為高松然只是在找各種機會誇獎她。畢竟，雖然高一年級藝術節剛演完了上午的節目，下午還有好幾個小時，但10班已經頗有冠軍相了。
獲得這麼好的成績，王笛精心的組織功不可沒。
但是高松然這麼夸王笛，也是有依據的。系統告訴他的、讓他百思不得其解的天賦詞「棒槌」，難道指的是……鼓槌？
王笛是個挺機靈的孩子，成績一般，但再怎麼也不至於成為人們俗語中指的那種頭腦簡單的「棒槌」。
由於王笛每天上下學都騎車，平時還有健身的習慣，上下肢肌肉都比較發達。王笛一個女生，能做七八個引體向上，這是班裡一些不愛運動的男生都做不到的。
所以，考慮到她肌肉健碩的特點，高松然曾一度以為，「棒槌」是讓他引導王笛去打棒球呢。
倘若是打鼓，道理也說得通。肌肉發達的手臂，可以在擊鼓時提供更多的爆發力和耐力，長時間演奏快節奏、高強度的樂曲也不易疲勞。
高松然想起自己偶然間讀到過的一樁名人軼事，告訴王笛：「吹笛子和打鼓又不衝突，你看這一次《猴山圓舞曲》的表演，你做得不就挺好？把兩種樂器結合得天衣無縫。米國有個已經去世的女歌手，叫凱倫·卡朋特，你認識吧？她的歌，我在英語課上給你們放過好幾首。」
「《昨日重現》？《世界之巔》？這兩首歌可好聽了！怎麼，歌手已經去世了？」王笛震驚。
「是的，長期神經性厭食症引發心力衰竭，她在八十年代就去世了。」
聽到「神經性厭食症」幾個字，王笛條件反射般地連忙往嘴裡扒了兩口飯。